"Нужна ли аспирантура? Что она дает?"
На страницу Пред. 1, 2, 3, 4, 5 ... 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 След.
|
|
| Предыдущая тема :: Следующая тема
|
| Автор |
Сообщение |
Амели
нежная детка
Зарегистрирован: Mar 19, 2004
Сообщения: 2127
|
 Добавлено: 20.12.06, 12:54 +0000 |
 |
|
| LSH писал(а): | | lexlexl писал(а): | | Слышала, что "Вестник БГУ" - реферируемый (сомневаюсь насчет "нормальности" и международности, конечно). Его котировка - несомненно, другая история :? . На всякий пожарный, статью там опубликовала :) |
Ух ты, у него и сайт есть http://nich.bsu.ru/vestnik06.htm, и даже деньги надо заплатить за публикацию. Как в анекдоте "на входе в институт еще и деньги брать стали - все равно ходят" : )
Тока не путать с "Вестником БГУ" от Белорусского госунивера http://www.bsu.by/main.asp?id1=20&id2=344 |
Не открывается :twisted:
_________________
Солдат Джейн, я сказала! |
|
| Вернуться к началу |
|
Ayaganga
заримдаа ороошо
Зарегистрирован: Jun 17, 2006
Сообщения: 16
|
| Добавлено: 20.12.06, 15:56 +0000 |
|
|
| Цитата: | | Слышала, что "Вестник БГУ" - реферируемый (сомневаюсь насчет "нормальности" и международности, конечно). Его котировка - несомненно, другая история :? . На всякий пожарный, статью там опубликовала :) |
я тоже сдала. котируется/не котируется. главное, чтобы статья в реферируемом была. и денег бешеных платить не надо.
только вот пролетела. согласно новым (октябрьским) правилам вака, журнал должен соответствовать специальности. там на определенную специальность свои журналы. географический вестник БГУ мне уже не подходит (хотя по теме диссера в самый раз). эх :cry: |
|
| Вернуться к началу |
|
warorr
бузарсараа муухай
Зарегистрирован: Sep 14, 2003
Сообщения: 3003
Откуда: самый хороший город |
| Добавлено: 20.12.06, 17:36 +0000 |
|
|
| Берите, люди добрые, в соавторство в монографию, помогу чем смогу и отблагодарю!!! |
|
| Вернуться к началу |
|
warorr
бузарсараа муухай
Зарегистрирован: Sep 14, 2003
Сообщения: 3003
Откуда: самый хороший город |
| Добавлено: 27.12.06, 11:10 +0000 |
|
|
| а можно ли работая в ВСГТУ опубликовать монографию в БГУ, поймут ли правильно в ВАКе на доцента? |
|
| Вернуться к началу |
|
warorr
бузарсараа муухай
Зарегистрирован: Sep 14, 2003
Сообщения: 3003
Откуда: самый хороший город |
| Добавлено: 01.01.07, 10:00 +0000 |
|
|
| lexlexl писал(а): | | LSH писал(а): |
"Нормальные" журналы имеются в виду реферируемые: международные с хорошим импакт фактором, либо российские с переводной версией, впрочем они тоже считаются международными. Разнообразные "Вестники БГУ", по идее, могут котироваться в БГУ и учитываться для каких-то своих заморочек, но за пределами БГУ веса не имеют.
|
Слышала, что "Вестник БГУ" - реферируемый (сомневаюсь насчет "нормальности" и международности, конечно). Его котировка - несомненно, другая история :? . На всякий пожарный, статью там опубликовала :) |
Лексла, жаль что тогда не остался, ты очень интересная девушка, так вот самый нормальный журнал, но не для экономистов, хотя для кандидатской это нормально
Перечень
ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук
(редакция октябрь-декабрь 2006 года)
Вестник Бурятского государственного университета 18534 по философии, социологии и культурологии;
по педагогике и психологии;
по филологии и искусствоведению |
|
| Вернуться к началу |
|
Аленка
заримдаа ороошо
Зарегистрирован: Aug 30, 2006
Сообщения: 37
|
| Добавлено: 08.01.07, 11:21 +0000 |
|
|
| Ayaganga писал(а): | | Цитата: | | Слышала, что "Вестник БГУ" - реферируемый (сомневаюсь насчет "нормальности" и международности, конечно). Его котировка - несомненно, другая история :? . На всякий пожарный, статью там опубликовала :) |
я тоже сдала. котируется/не котируется. главное, чтобы статья в реферируемом была. и денег бешеных платить не надо.
только вот пролетела. согласно новым (октябрьским) правилам вака, журнал должен соответствовать специальности. там на определенную специальность свои журналы. географический вестник БГУ мне уже не подходит (хотя по теме диссера в самый раз). эх :cry: |
Я успела опубликовать в Вестнике БГУ статью по юриспруденции в октябре. Но с января он по этой специальности уже не подходит. Теперь озадачена вопросом, считать ли его ВАКовским... Скорее, да, чем нет, конечно, исходя из правил про "обратную силу закона". |
|
| Вернуться к началу |
|
warorr
бузарсараа муухай
Зарегистрирован: Sep 14, 2003
Сообщения: 3003
Откуда: самый хороший город |
| Добавлено: 24.01.07, 06:10 +0000 |
|
|
| Аленка писал(а): | | Ayaganga писал(а): | | Цитата: | | Слышала, что "Вестник БГУ" - реферируемый (сомневаюсь насчет "нормальности" и международности, конечно). Его котировка - несомненно, другая история :? . На всякий пожарный, статью там опубликовала :) |
я тоже сдала. котируется/не котируется. главное, чтобы статья в реферируемом была. и денег бешеных платить не надо.
только вот пролетела. согласно новым (октябрьским) правилам вака, журнал должен соответствовать специальности. там на определенную специальность свои журналы. географический вестник БГУ мне уже не подходит (хотя по теме диссера в самый раз). эх :cry: |
Я успела опубликовать в Вестнике БГУ статью по юриспруденции в октябре. Но с января он по этой специальности уже не подходит. Теперь озадачена вопросом, считать ли его ВАКовским... Скорее, да, чем нет, конечно, исходя из правил про "обратную силу закона". |
Вестник БГУ кто успел сдать статьи в номера за 2006 г. статьи считаются реферируемыми по экономике. В 2007 г. -социология. |
|
| Вернуться к началу |
|
lexlexl
эрдэмтэн
Зарегистрирован: Aug 30, 2005
Сообщения: 1783
Откуда: Улан-Удэ |
| Добавлено: 24.01.07, 06:36 +0000 |
|
|
| warorr писал(а): | [
Лексла, жаль что тогда не остался, ты очень интересная девушка, так вот самый нормальный журнал, но не для экономистов, хотя для кандидатской это нормально
Перечень
ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук
(редакция октябрь-декабрь 2006 года)
Вестник Бурятского государственного университета 18534 по философии, социологии и культурологии;
по педагогике и психологии;
по филологии и искусствоведению |
Офф-топ. Заранее извиняюсь. Вот яркий пример научного чела! 1 января в 21 час. предлагает тут мне ПЕРЕЧЕНЬ рецензируемых изданий :lol: Извините еще раз (щас только увидела и не сдержалась) 8) |
|
| Вернуться к началу |
|
warorr
бузарсараа муухай
Зарегистрирован: Sep 14, 2003
Сообщения: 3003
Откуда: самый хороший город |
| Добавлено: 10.02.07, 08:28 +0000 |
|
|
| Леска, спасибо за "ласковый" комплимент, а причом тут учёность, к чорту!!! Я хотел людям помочь, вот мне эти проклятые праздники помешали, выпил маленько и в итоге учебник застрял на весь январь ... |
|
| Вернуться к началу |
|
warorr
бузарсараа муухай
Зарегистрирован: Sep 14, 2003
Сообщения: 3003
Откуда: самый хороший город |
| Добавлено: 29.05.07, 05:42 +0000 |
|
|
В Украине отменят степени кандидата и доктора наук со следующего года
[22 мая 2007г. | 10:19]
В Украине отменят ученые степени кандидата и доктора наук. Об этом заявил министр образования и науки Станислав Николаенко.
Одним из требований Болонского процесса является отмена двухуровневой системы ученых степеней: кандидат и доктор наук. Высшей и единственной ученой степенью должна стать степень доктора философии (по западной номенклатуре Doctor of Phylosophy, или коротко PhD), которая аналогична советской степени кандидата наук.
"Те, кто имеет старые степени, их сохранит, но уже с будущего года молодежь при защите диссертации будет получать степень доктора философии", - заявил министр, сообщает проУа со ссылкой на "Экономические известия".
Также министр сообщил, что секретариат Болонского процесса, который оценивает уровень образования в европейских странах по пятибалльной шкале, поставил Украине четыре балла. По словам Николаенко, Украина не дотягивает до европейских требований в студенческом самоуправлении и автономии вузов.
КИД
А что у нас в России намечается? |
|
| Вернуться к началу |
|
balsak
эрдэмтэн
![]()
Зарегистрирован: Apr 08, 2004
Сообщения: 1800
Откуда: Москва |
| Добавлено: 31.05.07, 17:19 +0000 |
|
|
| Цитата: | ...Отмечается, что модернизация высшего профессионального образования диктуется глобализацией рынка труда и направлена на расширение мобильности труда и капитала. По замыслу идеологов модернизации, российские дипломы должны быть понятны западному работодателю.
Модернизация отечественного образования основывается на синтезе двух принципиально разных подходов, двух по-разному функционирующих систем образования, что устанавливает и укрепляет различные институциональные барьеры. Это выражается в несопоставимости степеней, противоречивой ситуации соотношения отечественных кандидатских и докторских степеней с PhD, записях о квалификации.
Внедрение модульной системы означает отказ от предметного преподавания и введение целенаправленно расширенных образовательных программ, в которых дисциплинарные границы рассматриваются совершенно иначе, чем в традиционных для нашего высшего образования формах. Поэтому переход на модульный принцип является крайне сложной проблемой для многих направлений профессиональной подготовки. Это выражается в структуре стандартов высшего профессионального образования, с планированием учебной нагрузки, штатного расписания и др.
Потребуются принципиальные изменения подхода к оплате труда преподавателей и учебно-вспомогательного персонала вузов. Иначе возникнет проблема оттока кадров из системы высшей школы. Кроме того, увеличение времени на самостоятельную работу студентов сопряжено с рядом трудностей: нехватка, несмотря на позитивные перемены, учебной литературы; техническая отсталость многих библиотек; отсутствие нормальных условий для организации консультаций преподавателей; особый менталитет самих студентов, не умеющих, а порой и не желающих работать самостоятельно.
Переход к двухступенчатой системе подготовки требует решения принципиально важных задач, связанных с переподготовкой и повышением квалификации преподавателей. Повышение квалификации должно иметь в своей основе непрерывность, стимулирование и мотивацию (в том числе материальную), профессиональную мобильность (в настоящее время преподаватели не перемещаются по университетам, не имеют раз в пять лет профессорского годичного творческого отпуска, что принято за рубежом) и обязательную вовлеченность в научную работу
Введение кредитной системы должно сочетаться с развитием экономических возможностей отечественных университетов. Необходимо, чтобы в наличии имелись объективные условия для институционализации этого процесса и были реализованы специальные меры, направленные на его стимулирование. Если в Европе мобильность специально стимулируется, исходя из того, что рынок труда – общеевропейский, то в России вообще и в регионах в частности эта система экономического стимулирования до сих пор не предусмотрена, на ее разработку и реализацию нет средств.
Кроме того, в России и в республике действуют иные закономерности мобильности. Общероссийский рынок труда гораздо менее мобилен, чем в Европе, а республиканский еще менее мобилен, чем общероссийский. Отечественный рынок жилья сильно отличается от европейских рынков. Не развито ипотечное кредитование. Значительная доля вузов России сосредоточена в Москве и Санкт-Петербурге, чьи рынки труда выиграют у региональных, но проиграют европейским рынкам. Университеты регионов, в свою очередь, проигрывают столичным вузам.
Поэтому для повышения конкурентоспособности отечественного высшего образования возникает задача создания более жесткого ядра стандартов, за счет решения проблемы соотношения фундаментального и прикладного, которое формировало и укрепляло бы сложившуюся национальную традицию российского образования. Необходимо также увязать модернизацию до-профессионального и профессионального образования, обеспечить реализацию принципов преемственности и системности самих преобразований.
Переход к Болонской модели высшего профессионального образования осложняется еще и тем, что в образовании прогрессирует недостаток материальных и финансовых ресурсов, не созданы реальные экономические рычаги системного решения данного вопроса. Отмечается, что по мере роста затрат на высшее образование финансово-экономические проблемы обретают в Российской Федерации в целом и ее субъектах характер институциональных барьеров. Поскольку одним из ведущих механизмов экономической доступности образования считается введение единого государственного экзамена (ЕГЭ) и государственных именных финансовых обязательств (ГИФО), анализируется аргументы «за» и «против». Отмечается также, что ресурсные ограничения развития высшего образования выражаются в утечке «мозгов и знаний» из РФ и республики, особых закономерностей мобильности, недоступности платных форм образования для большинства молодых людей.
Существующая дискуссия об угрозах вхождения российской высшей школы в европейское пространство отражает принципиальные институциональные различия между отечественным высшим образованием и образованием тех стран, которые определяют направленность интеграционных процессов. Данные различия имеют характер институциональных барьеров модернизации отечественного в целом и регионального в частности образования. Они состоят: в разных моделях производства и распространения знания; в разных организациях образовательного процесса; в разных функциях, которые выполняют социальные науки в образовании.
Таким образом, институциональные барьеры интеграции российских университетов в европейское образовательное пространство касаются и управления образованием. Модели управления европейскими университетами – это рыночно ориентированные модели, которые нацелены на реагирование на запросы рынка труда и на конкурентную среду рынка образовательных услуг. Отечественная модель управления еще не ориентирована на рынок. Она воспроизводится в соответствии с государственной, национальной политикой и внутренним запросом самого образования, в том числе и профессионального.
Это различие отчетливо видно на примере контроля качества образования. Существующие процедуры государственной оценки качества образования в России во многом предусматривают обеспечение этой функции факультетами. Что же касается работодателей, домохозяйств, семей обучающихся, профессиональных союзов и сообществ, то они еще не оказывают существенного влияния на качество образования.
Возникло управление, основанное на противоречивом сочетании программной и линейно-функциональной структур: с одной стороны, появляются образовательные программы как основной элемент системы профессиональной подготовки, а с другой стороны, основным структурным подразделением, осуществляющим профессиональную подготовку, является факультет. Однако программный принцип в полной мере не институционализирован: образовательные программы подготовки магистров пока еще подвержены влиянию со стороны дисциплинарного – предметного – принципа. | |
|
| Вернуться к началу |
|
lexlexl
эрдэмтэн
Зарегистрирован: Aug 30, 2005
Сообщения: 1783
Откуда: Улан-Удэ |
| Добавлено: 04.06.07, 03:00 +0000 |
|
|
| Классно, сделали, наконец, эту тему) - наука и образование) |
|
| Вернуться к началу |
|
Сати
чио-чио-сан
Зарегистрирован: Oct 06, 2005
Сообщения: 3389
|
| Добавлено: 04.06.07, 07:52 +0000 |
|
|
отношусь с уважением к докторам и кандидатам наук (особенно если это мужчины:)) значид- умные, а умный мужчина-это хорошо 8)
а тех многочисленных аспирантов (-ок), бьющих себе в грудь табличкой "да я аспирант!" не особо жалую :) имхо. |
|
| Вернуться к началу |
|
adm
dma
Зарегистрирован: Nov 19, 2003
Сообщения: 14584
|
| Добавлено: 04.06.07, 09:15 +0000 |
|
|
Да щас много кандидатов. Уже отношение к ним, как к просто выпускникам ВУЗов :)
А доктор - это даааа |
|
| Вернуться к началу |
|
balsak
эрдэмтэн
![]()
Зарегистрирован: Apr 08, 2004
Сообщения: 1800
Откуда: Москва |
| Добавлено: 04.06.07, 17:14 +0000 |
|
|
| ты сначало защитись, а потом будем посмотреть! |
|
| Вернуться к началу |
|
|
|
  |
Список форумов Сайт бурятского народа -> Шэнжэлхэ ухаан болбосорол |
Часовой пояс: GMT - 3
На страницу Пред. 1, 2, 3, 4, 5 ... 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 След. |
| Страница 9 из 14 |
|
Болею шаманской болезнью, духи зовут на Родину